Themenpaket Mittelalter

Im Themenpaket Mittelalter wiederholst du das Mittelalter in einem Download. Die Zusammenfassung bringt dir das Thema mit Merksätzen, Zeitleiste und Begriffen zurück, der Basiswissencheck zeigt dir mit 20 bis 30 Fragen, was schon sitzt. Mit zwei Übungsklausuren, einer für die Sek I und einer für die Oberstufe, übst du unter Klausurbedingungen und prüfst deine Lösung am Erwartungshorizont. Hinter jeder Sachaussage steht eine Fußnote mit Fundstelle.

Zusammenfassung

Das Mittelalter auf einen Blick: von Karl dem Großen bis zur Pest. Du bekommst jedes Kapitel kurz erklärt, mit Merksatz am Ende, dazu eine Zeitleiste und die wichtigsten Begriffe. Wo Historikerinnen und Historiker verschiedener Meinung sind, etwa bei Canossa oder beim Lehnswesen, erfährst du die verschiedenen Sichtweisen.

Inhalt

• Das Frankenreich und Karl der Große
• Lehnswesen und Grundherrschaft
• Kaiser und Papst: der Investiturstreit
• Die Kreuzzüge
• Die Stadt im Mittelalter
• Juden im Mittelalter
• Die Pest
• Zeitleiste (22 Einträge) und Begriffe (15)

Umfang: 7 Kapitel · Sek I (Klasse 6/7)

Lehrplanbezug: Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen

Basiswissencheck

Teste, was du über das Mittelalter weißt: 29 gemischte Fragen, von Auswahlfragen und Zuordnungen bis zu Lückentexten und kurzen offenen Antworten. In der Lösungsfassung steht zu jeder Frage die Antwort mit kurzer Erklärung, bei offenen Fragen dazu, worauf es ankommt.

Inhalt: Frankenreich und Karl der Große (Fragen 1–6) · Lehnswesen und Grundherrschaft (7–11) · Kaiser und Papst (12–17) · Kreuzzüge (18–22) · Stadt (23–24) · Juden im Mittelalter (25–26) · Pest (27–29)

Umfang: 29 Fragen mit Lösungsfassung · Sek I, Klasse 6/7

Lehrplanbezug: Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen

Klausur Sek I

Warum zogen Menschen im Hochmittelalter nach Osten – und wer rief sie? Übe für deine nächste Klassenarbeit mit einer Übungsklausur in echtem Aufbau: zwei Auszüge aus der Slawenchronik des Helmold von Bosau, ein Quellenkopf mit Worterklärungen, eine Darstellung, Aufgaben nach Anforderungsbereichen und ein Erwartungshorizont, mit dem du deine Lösung selbst prüfen kannst.

Materialien

• M1: Wer war Helmold von Bosau – und wie verlässlich ist er? (Quellenkopf und Worterklärungen)
• M2: Zwei Auszüge aus Helmolds Slawenchronik, Buch I, Kap. 57 und 88, in der Übersetzung von Laurent/Wattenbach (1894)
• M3: Wer rief die Siedler, wie verlief die Ostsiedlung – und wie wurde sie später gedeutet? (Darstellung, mit dem Beispiel Frankfurt an der Oder)

Aufgaben

• Aufgabe 1 (AFB I): Beschreibe, wie Graf Adolf nach Auszug A in M2 Siedler in sein Land holte und wie er das Land verteilte.
• Aufgabe 2 (AFB II): Untersuche die Auszüge A und B in M2: a) Welche Gründe nennt Helmold dafür, dass Siedler nach Osten zogen? b) Was wollten die Herrscher mit den Siedlern erreichen? c) Welchen Nutzen hatte die Kirche davon? d) Wo beschreibt Helmold ein Gegeneinander, wo ein Nebeneinander von Siedlern, Herrschern und Slawen?
• Aufgabe 3 (AFB II): Erläutere am Beispiel Frankfurt an der Oder (M3), welchen Vorteil der Markgraf, der Lokator und die Siedler jeweils von der Stadtgründung hatten.
• Aufgabe 4 (AFB III): Beurteile, wie gut Helmolds Bericht (M2) die Frage beantworten kann, warum Menschen im Hochmittelalter nach Osten zogen. Beziehe M1 und M3 ein. Achte darauf, wer schreibt, wann er schreibt und wessen Sicht fehlt.

Umfang: 4 Aufgaben, 40 Punkte, Bearbeitungszeit 60 Minuten · Sek I, Klasse 6, anspruchsvoll (Quellensprache von 1894) · mit Erwartungshorizont (PDF)

Lehrplanbezug: Sachsen, Gymnasium, Klasse 6 (Lernbereich 2, Ostkolonisation). In Berlin und Brandenburg steht das Thema erst in den Jahrgangsstufen 7–10 (Modul Migrationen), in Niedersachsen nur als mögliche Ergänzung für die Schuljahrgänge 5/6.

Klausur Oberstufe: Die Goldene Bulle 1356 – Wie regelte sie die Königswahl im Reich?

Übungsklausur für die Oberstufe auf erhöhtem Niveau: Wer wählte den König, wie lief die Wahl ab, und wie bedeutend war die Goldene Bulle für die Ordnung des Reiches? Drei Aufgaben mit Auszügen aus der Goldenen Bulle im Wortlaut (Übersetzung von 1713, mit Worterklärungen), einem Überblickstext, drei Einschätzungen aus Fachdarstellungen und Erwartungshorizont zur Selbstkontrolle.

Materialien

• M1 Goldene Bulle, Kapitel II: Von der Wahl eines Römischen Königs (Auszüge)
• M2 Goldene Bulle, Kapitel IV: Von den Kurfürsten im Allgemeinen (Auszug)
• M3 Goldene Bulle, Kapitel VII: Von der Nachfolge der Kurfürsten (Auszug)
• M4 Die Goldene Bulle im Überblick
• M5 Drei Einschätzungen der Goldenen Bulle

Aufgaben

• Aufgabe 1 (AFB I, 10 BE): Fasse die Bestimmungen der Goldenen Bulle zum Ablauf der Königswahl und zur Nachfolge der weltlichen Kurfürsten zusammen (M1–M3)!
• Aufgabe 2 (AFB II, 16 BE): Arbeite aus M1 bis M4 heraus, auf welche Weise die Bestimmungen künftigen Streit um die Königswahl vermeiden sollten!
• Aufgabe 3 (AFB III, 14 BE): Beurteile ausgehend von M4 und M5, inwieweit die Goldene Bulle als Grundlage der Ordnung des Reiches gelten kann!

Umfang: drei Aufgaben (40 BE), fünf Materialien, Erwartungshorizont · Bearbeitungszeit 90 Minuten · Sek II, Jahrgangsstufe 13

Lehrplanbezug: Bayern (Leistungsfach, Jahrgangsstufe 13); Teilbezug Berlin und Brandenburg (ab 2026/27)

Hinter jeder Sachaussage steht eine Fußnote mit Fundstelle, am Ende jedes PDFs das Quellenverzeichnis. Was sich nicht belegen lässt, steht nicht im Paket.