Themenpaket Frühe Neuzeit

Im Themenpaket Frühe Neuzeit wiederholst du die Frühe Neuzeit in einem Download. Die Zusammenfassung bringt dir das Thema mit Merksätzen, Zeitleiste und Begriffen zurück, der Basiswissencheck zeigt dir mit 20 bis 30 Fragen, was schon sitzt. Mit zwei Übungsklausuren, einer für die Sek I und einer für die Oberstufe, übst du unter Klausurbedingungen und prüfst deine Lösung am Erwartungshorizont. Hinter jeder Sachaussage steht eine Fußnote mit Fundstelle.

Zusammenfassung

Die Frühe Neuzeit auf einen Blick: von Humanismus und Buchdruck über Reformation und Welthandel bis zum Westfälischen Frieden. Du bekommst jedes Kapitel kurz erklärt, mit Merksatz am Ende, dazu eine Zeitleiste und die wichtigsten Begriffe. Wo Historikerinnen und Historiker verschiedener Meinung sind, etwa beim Namen des Bauernkriegs oder bei der Bedeutung des Jahres 1648, erfährst du die verschiedenen Sichtweisen.

Inhalt

• Renaissance und Humanismus
• Der Buchdruck
• Entdeckungen und Conquista
• Die Reformation
• Der Bauernkrieg 1524–1526
• Konfessionelles Zeitalter
• Der Dreißigjährige Krieg 1618–1648
• Hexenverfolgung
• Welthandel und Handelshäuser
• Zeitleiste (25 Einträge) und Begriffe (14)

Umfang: 9 Kapitel · Sek I (Klasse 7/8)

Lehrplanbezug: Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Basiswissencheck

Teste, was du über die Frühe Neuzeit weißt: 30 gemischte Fragen, von Auswahlfragen und Zuordnungen bis zu Lückentexten und kurzen offenen Antworten. In der Lösungsfassung steht zu jeder Frage die Antwort mit kurzer Erklärung, bei offenen Fragen dazu, worauf es ankommt.

Inhalt: Renaissance und Humanismus (Fragen 1–4) · Buchdruck (5–7) · Entdeckungen und Conquista (8–12) · Reformation (13–16) · Augsburger Religionsfrieden und Konfessionen (17–20) · Bauernkrieg (21–24) · Dreißigjähriger Krieg (25–27) · Hexenverfolgung (28–30)

Umfang: 30 Fragen mit Lösungsfassung · Sek I, Klasse 7/8

Lehrplanbezug: Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Klausur Sek I

Übe für deine nächste Lernkontrolle mit einer Übungsklausur in echtem Aufbau: zwei Quellen aus dem 17. Jahrhundert mit Worterklärungen, ein Quellenkopf, zwei Darstellungen aus der Forschung, Aufgaben nach Anforderungsbereichen und ein Erwartungshorizont, mit dem du deine Lösung selbst prüfen kannst.

Materialien

• M1: Wer schrieb hier? Zwei Verfasser (Quellenkopf zu Hans Heberle und Grimmelshausen)
• M2: Hans Heberle: Aus seinem „Zeytregister“ – das Selbstzeugnis eines Schusters und Bauern aus dem Ulmer Land über Flucht, Hunger und Pest
• M3: Grimmelshausen: Der abenteuerliche Simplicissimus (Buch I, Kapitel 4) – Soldaten plündern einen Bauernhof
• M4: Warum litten die Menschen auf dem Land? Was die Forschung schreibt (Kontributionen, Hunger, Seuchen, Bevölkerungsverluste)
• M5: Übertrieben die Zeitzeugen? Deutungen aus der Forschung (ältere und heute verbreitete Deutung)

Aufgaben

• Aufgabe 1 (AFB I): Beschreibe, wie Hans Heberle die Not der Menschen in seiner Gegend darstellt.
• Aufgabe 2 (AFB II): Erläutere, warum die Menschen auf dem Land im Krieg unter Plünderung, Hunger und Seuchen litten.
• Aufgabe 3 (AFB II): Vergleiche, wie Heberle und Grimmelshausen die Not der Bauern und die Gewalt der Soldaten darstellen.
• Aufgabe 4 (AFB III): Beurteile, ob man mit Texten wie diesen herausfinden kann, wie die Menschen den Dreißigjährigen Krieg erlebt haben.

Umfang: 4 Aufgaben, 40 Punkte, Bearbeitungszeit 90 Minuten (Doppelstunde) · Sek I, Klasse 7–10 · mit Erwartungshorizont (PDF)

Lehrplanbezug: Nordrhein-Westfalen (Basis), Bayern, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen

Klausur Oberstufe: Luther und der Bauernkrieg – Wie stellte sich der Reformator zum Aufstand der Bauern?

Klausurtraining für die Oberstufe: Im Frühjahr 1525 fordern die Zwölf Artikel Freiheit und berufen sich auf das Evangelium, Luther antwortet zuerst mit einer Mahnung an Fürsten und Bauern, dann mit einem Aufruf zur Gewalt. Du arbeitest mit den Quellen im Wortlaut, mit Worterklärungen zur Sprache des 16. Jahrhunderts und mit drei Einschätzungen aus der Fachliteratur. Am Ende beurteilst du selbst: Bruch oder Fortführung? Eine Quelleninterpretation nach der Hamburger Aufgabenart „Interpretieren von Quellen“, mit Erwartungshorizont zur Selbstkontrolle.

Materialien

• M1 Die Zwölf Artikel der schwäbischen Bauern, Memmingen, Februar/März 1525 (Auszüge)
• M2 Martin Luther: Ermahnung zum Frieden auf die zwölf Artikel der Bauerschaft in Schwaben, 1525 (Auszüge)
• M3 Martin Luther: Wider die Mordischen und Reubischen Rotten der Bauern, 1525 (Auszüge)
• M4 Martin Luther: Ein Sendbrief von dem harten Büchlein wider die Bauern, 1525 (Auszüge)
• M5 Zusammenhang und Einschätzungen

Aufgaben

• Aufgabe 1 (AFB I): Fassen Sie die Forderungen der Zwölf Artikel in M1 und ihre Begründung zusammen.
• Aufgabe 2 (AFB II): Analysieren Sie M2 und M3 vergleichend unter den Gesichtspunkten Adressaten, Bewertung der Aufständischen und der Obrigkeit, Argumentation und Sprache.
• Aufgabe 3 (AFB II): Erläutern Sie, warum Luther die Zwölf Artikel teils anerkennt und teils zurückweist (M1, M2), und ordnen Sie seine Forderungen an die Obrigkeit in M3 in die in M5 genannten Ereignisse des Jahres 1525 und in seine Unterscheidung von geistlicher und weltlicher Ordnung ein (M3, M5).
• Aufgabe 4 (AFB III): Beurteilen Sie unter Einbeziehung von M4 und der Einschätzungen in M5, inwieweit M3 einen Bruch mit M2 darstellt oder Luthers Position fortführt. Nehmen Sie abschließend unter Offenlegung Ihrer Maßstäbe Stellung zu Luthers Antwort auf die Frage, ob und gegen wen Gewalt in diesem Konflikt berechtigt war.

Umfang: vier Aufgaben (50 Punkte), fünf Materialien, Erwartungshorizont mit Punkten je Teilleistung · Sek II, erhöhtes Niveau · empfohlene Bearbeitungszeit 180 Minuten

Lehrplanbezug: Hamburg (Bildungsplan Studienstufe 2022, Modul 1.4 „Die Reformation und ihre Folgen“, Aufgabenart nach der Abiturrichtlinie), Niedersachsen, Schleswig-Holstein

Hinter jeder Sachaussage steht eine Fußnote mit Fundstelle, am Ende jedes PDFs das Quellenverzeichnis. Was sich nicht belegen lässt, steht nicht im Paket.